上课听懂了作业会做了为什么考试还总出错?

相信很多同学一看到这个标题,就感觉是在说自己。这个问题大多出现在理科生身上,特别是数学、物理、化学三科。为什么平时能听懂也会做作业,但是一上考场就怂了呢?

01

上课听懂了


从已知结果推导出整个思路,比凭空产生思路容易。


这个道理非常浅显,“接受”远远比“产生”容易的多。“听懂了”容易,因为老师大都会采用“通俗易懂、潜移默化、循序渐进、深入浅出”的教学方法,听懂不是难事。因此,首先要确信一点,没有听不懂的学生。


听懂而不会,是缺乏思考和动手能力的表现。思维上的欠缺,指的是对问题思考的主动性不足,不善于分析条件和问题之间的关联性,虽然一听就懂,但是光听而不改变被动灌输的特性,是不会进步的。


02

作业会做了

充其量反映了你的模仿能力合格。


作业会做了,其实是受众自身的短期记忆与天生的模仿能力所决定的。只要听懂了,就能模仿老师的典例进行自我练习,也会从中体会到某种成就呢。


说的再通俗点:马戏团里的动物们都能在听懂口令的前提下模仿“动作”、“识别”、“演算”等。虽然大家都知道这是无数次训练的结果,但告诉了我们一个道理,模仿不是人类的专利,更不能因此妄自足满而不求甚解。


这是大多数同学的共性,也是自我盲目自信的祸源,很多学生以为自己会做几个题、作对几个题就自我膨胀,盲目高估自己、而不能清醒。忘记了谦虚使人进步的道理。


03


考试出错了

往往卡在某个步骤,由于考场环境比较紧张,容易钻牛角尖。


其实很多人发现,考试题目都见过,知识点都会,题不会做,往往是因为卡在某一步骤。只要这一步骤通了,后面都会做。


还有一个原因,大家平时做题时参考讯息比较多,或者时间较多,没有压力,故而做题时头脑较为冷静,不自觉地会从题目出发,而考试的时候,还仅用知识点去套用,没有真正领会知识的精髓,缺乏灵活性,生搬硬套、步入死局。


此外,考试时由于时间有限,大家做题时容易只朝一个方向去思考,钻了牛角尖,导致不会做。


解决方法

要学会逆向思维。想获得什么结论,就要搞清楚前提条件是什么;想解决听懂不会做的问题,就得明白原因;要想解决这些“原因”,应该始终从题目出发,思考题目的问题和条件,而不是凭空套用题目。


方法其实并不难,就是要主动思考,积极动手,改变观念。平时多思考试题条件与问题之间的关联性。多花费一些时间“看”题,看每个步骤之间的思维转变,步骤与步骤之间是如何产生推导的。


除此之外,为了避免考生考场紧张,可以提前制定一个小目标,做到心中有数,不管考试环境、考试题目如何,只要牢记心中的目标,努力向其奋斗就好。


怎样解决考场上不会做、一出考场就明白的现象?


对于大多数学生来说,考试很容易紧张,严重的甚至会出现饮食和睡眠失调的现象。所以考试时,一看到题就不会做。出考场后,紧张消除了,大脑也清楚了,记忆也恢复了,思维也活跃了,于是,考试时百思不得其解的问题就可能瞬间会做了。


要改变这一状况,一个有效的办法是,经常参与容易造成紧张的活动,让自己在活动中得到锻炼。存在这类现象的考生大概有两类:


(一)强科弱化现象


存在这样的心理,强科不仅没强,反而出现弱化现象,这已是相当一批考生留给我们的教训了,特别是小编身边好多学校都有一种高考怪像:“平时第一高考第七、平时第七高考第一”。这里的第七、第一代表的是一种名次颠倒的现象,研究产生这种现象的原因,大多都是心理素质不能稳定而导致的,当然也有偶然身体疾病、亲属变故等客观原因。


“既然数学是你的强项为什么还要紧张呢?要相信自己!”,再者在遇到简单题时何必轻敌了呢?“骄兵必败,你一定懂得”。


“心静则周”,不要浮躁,真正做到静下心来。在平常练习时,也要注意这个问题,对自己够狠的话,可以每每遇到一道是因为马虎做错的题,就惩罚自己。


(二)弱科紧张现象


谈数学色变,谈“xx学科”色变,已经是历届考生中都大量存在的心理阴影,时间久了、次数频了,学生都麻木了,不愿学习某科,放弃攻克该学科,把时间转移到自己喜欢的学科,甚至有的学生还“自知我笨”、我没有学习好数学的天赋等。


特别是在学生心目中“数学是最难的学科”这一“定律”,这可能也是老师们、或学长们一届一届传达的一种“潜规则”吧。甚至有的同学向老师反映从小就怕数学,好吗~这个“鬼影”跟随了多少年了,那在考场上还不“见鬼”才怪,本来很简单的问题,一时恐惧、胆怯,还不停的自我心理暗示:“这是高考题呀,肯定没那么简单,一定有陷阱”!嘿,自己给自己挖了个坑,然后勇士一样跳了下去,结果你也早猜到了——惨败。


解决方法

1、不要把高考看得太重,把考试当做平时做练习来看待,看题目要看清,有时你做不出来是题目的条件看差了,最重要还是放松。


2、在考试的前一天不要使劲儿的背书,越使劲儿背书,越容易有压力,可以适当的听听音乐,远眺,可以减轻压力,只要平时认真听讲,课下多做一些习题,只要见的题多了,就会活学活用了,自然而然就不会紧张了。


3、也可借鉴衡水中学消除学生紧张的有效方法“把平时考试当高考、把高考考试当平时测验”,也许是一种很好的自我调节。


4、平时做题量的问题,数学注重方法和逻辑思维;


5、做小题的时候注意题干,一般不会让你花很多时间让你去计算,小题讲究:准确、快速、举一反三;


6、调整自己的作习安排,心态的调整;


总之,要学会主动思考,从题目出发,已知是起点、所求是终点,条件是路标,只要驾驶技术好,就一定安全到达目的地!


-END-


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距离2019年高考还有269

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